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《高等数学》课改中期成果汇报

点击次数:   发布时间:2019-05-16 11:34:02

课程是实现培养目标的重要手段,课程改革是专业改革和建设的基础,是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。《高等数学》是电竞时时乐一门公共课,学好《高等数学》是学习其它专业课的基础,但该门课程理论抽象,学生初高中数学基础不牢固,接受起来有难度,又因为班容量一般较大,教师掌控课堂费力,学生课堂参与度较低。为了克服这些困难,多年来,基础部多名数学教师一直致力于《高等数学》的课程改革,也取得了一些好的效果。

教学过程弱化抽象理论推导过程,将教学重点放在数学知识的应用上,本着为专业课服务的理念安排教学内容。比如定积分偏重于用定积分计算图形面积,引导学生用元素法分析问题,将此解决问题的思想用于专业课学习,比如《工程力学》专业课中的挠度计算,就是在一段梁长度区间上对截面受力的积分。

除了教授书本知识,还在课堂上渗透数学史教育,比如讲到牛顿-莱布尼茨公式时,给学生介绍牛顿、莱布尼茨两位数学家的生平,以及两位数学家在数学研究过程中的爱恨情仇,以此激发学生刻苦钻研的精神。为了进一步激发学生学习动力,教师布置了搜集数学家故事的作业,用这些前人的事例鼓励他们,要求学生按照要求设置Word文档格式,锻炼了学生使用office办公软件的水平,利用课前10分钟,让学生上讲台讲述数学家故事,锻炼学生演讲能力,很多学生出色的完成,既感染了其他同学,也增强了自己的自信心。

为了提高学生参与课堂的积极性,检查学生掌握情况,也为了逼迫不学的学生抬起头、动起脑。除了增加习题课的课时,还设置PPT抽选题环节,供抽选的题目既有《高等数学》相关题目,也有高中相关题目,但根据题目难易程度分值不同。同学们兴致很高,刚一开始抽到高中简单题目的同学有一种中大奖的窃喜,但随着一个个同学回答,回答错误后,教师再给出正确的讲解,即便以前没认真听讲的同学也能当堂掌握题库中的题目,后期再抽到高中的题目时,有些同学就会提出重新抽题,想抽分值高的题目。通过这个环节的检验学习,大部分学生都能掌握了不定积分计算。在不定积分计算掌握的基础之上,再学习定积分计算就容易多了,教师又设计了10人一组来前面抽题、做题检测环节,有了前一章不定积分的基础,大部分学生也能尽快完成。

本学期的课程改革于513日在409教室进行,座谈期间楚老师向学生详细讲解了课改原因、课改内容,同时对学生在课改中遇到的问题也给予了积极引导。

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12:教师上课照片

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34:课上提问照片

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56:课改照片

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78:《高等数学2》课程中期座谈照片

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910:学生问题答疑


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